По уровню знания высоких технологий Россия находится на 25 месте. Как сообщил декан факультета программирования СПбГИТМО Владимир Парфенов, таковы результаты многочисленных исследований, призванных проанализировать знания школьниками точных наук. «Образовательный потенциал в сфере инженерии, математики находится в полумертвом состоянии, преподавателей нет, остались лишь знающие люди, которым за 60 лет», — отметил Парфенов.

Чтобы решить проблему, по мнению Владимира Парфенова, «нужно по результатам тестов отбирать 15–20% ребят и учить их отдельно, вложив в них больше». «Они должны стать хранителями знаний, — отметил Парфенов. — При этом они либо должны подписывать бумагу, что будут работать в России, либо оплатят обучение». По словам декана, стране нужны люди, с которыми в будущем можно будет посоветоваться и которые смогут принимать решения. В противном случае России грозит техногенная катастрофа, считает он. Об этом сообщае ИА «Росбалт».

По уровню знания высоких технологий Россия находится на 25 месте. Как сообщил декан факультета программирования СПбГИТМО Владимир Парфенов, таковы результаты многочисленных исследований, призванных проанализировать знания школьниками точных наук. «Образовательный потенциал в сфере инженерии, математики находится в полумертвом состоянии, преподавателей нет, остались лишь знающие люди, которым за 60 лет», — отметил Парфенов.

Чтобы решить проблему, по мнению Владимира Парфенова, «нужно по результатам тестов отбирать 15–20% ребят и учить их отдельно, вложив в них больше». «Они должны стать хранителями знаний, — отметил Парфенов. — При этом они либо должны подписывать бумагу, что будут работать в России, либо оплатят обучение». По словам декана, стране нужны люди, с которыми в будущем можно будет посоветоваться и которые смогут принимать решения. В противном случае России грозит техногенная катастрофа, считает он. Об этом сообщае ИА «Росбалт».

По уровню знания высоких технологий Россия находится на 25 месте. Как сообщил декан факультета программирования СПбГИТМО Владимир Парфенов, таковы результаты многочисленных исследований, призванных проанализировать знания школьниками точных наук. «Образовательный потенциал в сфере инженерии, математики находится в полумертвом состоянии, преподавателей нет, остались лишь знающие люди, которым за 60 лет», — отметил Парфенов.

Чтобы решить проблему, по мнению Владимира Парфенова, «нужно по результатам тестов отбирать 15–20% ребят и учить их отдельно, вложив в них больше». «Они должны стать хранителями знаний, — отметил Парфенов. — При этом они либо должны подписывать бумагу, что будут работать в России, либо оплатят обучение». По словам декана, стране нужны люди, с которыми в будущем можно будет посоветоваться и которые смогут принимать решения. В противном случае России грозит техногенная катастрофа, считает он. Об этом сообщае ИА «Росбалт».

По уровню знания высоких технологий Россия находится на 25 месте. Как сообщил декан факультета программирования СПбГИТМО Владимир Парфенов, таковы результаты многочисленных исследований, призванных проанализировать знания школьниками точных наук. «Образовательный потенциал в сфере инженерии, математики находится в полумертвом состоянии, преподавателей нет, остались лишь знающие люди, которым за 60 лет», — отметил Парфенов.

Чтобы решить проблему, по мнению Владимира Парфенова, «нужно по результатам тестов отбирать 15–20% ребят и учить их отдельно, вложив в них больше». «Они должны стать хранителями знаний, — отметил Парфенов. — При этом они либо должны подписывать бумагу, что будут работать в России, либо оплатят обучение». По словам декана, стране нужны люди, с которыми в будущем можно будет посоветоваться и которые смогут принимать решения. В противном случае России грозит техногенная катастрофа, считает он. Об этом сообщае ИА «Росбалт».

По уровню знания высоких технологий Россия находится на 25 месте. Как сообщил декан факультета программирования СПбГИТМО Владимир Парфенов, таковы результаты многочисленных исследований, призванных проанализировать знания школьниками точных наук. «Образовательный потенциал в сфере инженерии, математики находится в полумертвом состоянии, преподавателей нет, остались лишь знающие люди, которым за 60 лет», — отметил Парфенов.

Чтобы решить проблему, по мнению Владимира Парфенова, «нужно по результатам тестов отбирать 15–20% ребят и учить их отдельно, вложив в них больше». «Они должны стать хранителями знаний, — отметил Парфенов. — При этом они либо должны подписывать бумагу, что будут работать в России, либо оплатят обучение». По словам декана, стране нужны люди, с которыми в будущем можно будет посоветоваться и которые смогут принимать решения. В противном случае России грозит техногенная катастрофа, считает он. Об этом сообщае ИА «Росбалт».

По уровню знания высоких технологий Россия находится на 25 месте. Как сообщил декан факультета программирования СПбГИТМО Владимир Парфенов, таковы результаты многочисленных исследований, призванных проанализировать знания школьниками точных наук. «Образовательный потенциал в сфере инженерии, математики находится в полумертвом состоянии, преподавателей нет, остались лишь знающие люди, которым за 60 лет», — отметил Парфенов.

Чтобы решить проблему, по мнению Владимира Парфенова, «нужно по результатам тестов отбирать 15–20% ребят и учить их отдельно, вложив в них больше». «Они должны стать хранителями знаний, — отметил Парфенов. — При этом они либо должны подписывать бумагу, что будут работать в России, либо оплатят обучение». По словам декана, стране нужны люди, с которыми в будущем можно будет посоветоваться и которые смогут принимать решения. В противном случае России грозит техногенная катастрофа, считает он. Об этом сообщае ИА «Росбалт».